Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

С Петькой и Тимкой

Верхний пост. Комментарии по умолчанию скрыты.

Я - клинический психолог, судмедэксперт, основатель первого в России экспериментального лицея для детей с девиантным поведением, создатель трех законопроектов (по вопросу детей-сирот, жертв бытового насилия и снижения ипотеки), спикер на телевидении. Как психолог, я работаю как со взрослыми, так и с детьми. При острой необходимости, работаю в паре с гипнологом, и (или) психиатром высокой квалификации. В журнале пишу о психологии, психиатрии, воспитании детей, законах, политике, медицине, кинематографе, о личном, о ЖКХ, обо всем, что придет в голову. Определенной тематики нет и не будет. Это не тематический блог, это Живой Журнал. Моими преподавателями на психфаке МГУ были такие люди, как Леонтьев, Гальперин, Зейгарник, Лурия, Гиппенрейтер, Глейзер, поэтому о психологии я пишу много. Я не журналист, я психолог. Я не пытаюсь что-то изменить глобально, я понимаю, что это бесполезно. Но это не означает, что я не могу помочь тем, кому нужна моя помощь.

Чудовищные истории людей, которым нужна помощь.

Я пришла в Живой Журнал, стремясь поделиться с людьми своими знаниями, и столкнулась с людьми, чьи истории могут повергнуть в ужас. Россия - это страна страшных судеб, и слава Богу, и мне, и моим друзьям и подписчикам, удалось разрешить ситуации некоторых из этих людей. Кому-то все еще нужна помощь. Кто-то наконец начал жить нормальной жизнью. Я пишу о наших героях, рассказываю об их судьбах, и по мере сил и возможностей стараюсь помогать другим. Вот они, эти люди.

7777777784

История девочки без определенного места жительства, история девочки без родителей, история девочки с двумя именами, или вообще без имени. С просьбой приютить у себя Анюту ко мне обратилась подруга. Девочку выгнали из дома приемные родители, ребенок год прожил на улице, чтобы не идти обратно в детский дом. Пригрев у себя девочку, я понемногу начала узнавать абсолютно криминальные подробности этой истории. Оказывается, родная мать девочки - жива. Девочку похитили из собственного дома, разлучив с матерью. Помочь Ане встретиться с семьей взялись журналисты. И в этот самый момент приемные родители подают на "дочь" в суд, и на Аню начинают охоты органы опеки...
История Анны/Яны - http://mgu68.livejournal.com/16246.html

0000000000000099999999999999999999999999999999

Героиня этой истории обратилась даже не ко мне. Она написала в психологическое сообщество, с просьбой помочь ей бесплатно, потому что денег у нее не было. К моему огромному стыду, никто из коллег так и не предложил ей помощи, отправляя в кризисные центры и на "горячие линии". Я предложила встретиться. На встречу пришла не женщина, на встречу пришел ходячий скелет. Ситуация назревала абсолютно криминальная: сожитель женщины вот уже более 6 лет держит женщину и ее дочь в квартире, которая ему даже не принадлежит, регулярно избивая и моря голодом...
История жертв домашней тирании, а также наши пути разрешения этой полукриминальной ситуации, описаны здесь: http://mgu68.livejournal.com/56074.html


Я на других сайтах.

Рецензии на Афише - http://www.afisha.ru/personalpage/1325591 - о кино с точки зрения психологии.
Паблик в Контакте: http://vk.com/public70430014 - фотографии, перепосты из ЖЖ, заметки, наблюдения.
Фейсбук: https://www.facebook.com/solen49 - личный Фейсбук, фотографии, заметки, не вошедшие в ЖЖ.
Твиттер: https://twitter.com/mgu1968 - коротко о главном, не главном, личном, не личном. Репосты.

Контактные данные:

tel.: 8-915-222-32-01 (с 10 утра до 2 часов ночи, без выходных)

Для психологических и иных вопросов, для интервью и комментариев, для просьб о помощи и консультаций - мой электронный адрес: elena.alekperova@gmail.com


Collapse )

promo mgu68 october 14, 09:34 22
Buy for 100 tokens
Нужна любая возможная (распостранение, совет, материальная) помощь психологу, преподавателю психологии, Борису Петухову, который вместе с дочерью занимается психореабилитацией детей Донбасса. Многие знают его по истории Волчонка - мальчика из Донецка, который жил под открытыми обстрелами. Пост…
В Тропарево и ветки

Новый школьный год для детей Донбасса. Просьба о помощи.

Cобытия на Юго-Востоке Украины, которые уже сейчас можно смело называть массовым геноцидом, и ничем иным, пробудили, если задуматься, не только нашу нацию. Погибший ополченец Мангуст говорил о том, что ополчение Донбасса - это те, кто проснулись от спячки. О том же говорил и погибший Алексей Мозговой, и Моторола, и Гиви... О том же говорил Арамис, фильм о котором снял Грэм Филлипс.
Эти события пробудили многие другие страны и народы. Вот почему воевать туда едут люди из разных стран. Из Германии, Аргентины, Франции, Италии, Испании, США, Великобритании, Венгрии, Сербии, Хорватии, Польши. Едут те, кто ищет справедливости. Едут те, кто устал от захватнических войн. А те, кто не едут, стараются отслеживать события на Донбассе, делают перепосты, переводят видео, и пытаются донести до мировой общественности, что невинных людей убивают.

555

Collapse )


В Тропарево и ветки

Слепой мальчик Лёва и его друзья.

В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две. Телефона у Лёвы не было, и одноклассники, по совету учительницы, решили сходить к нему домой. Дверь открыла Левина мама. Лицо у неё было очень грустное. Ребята поздоровались и робко спросили: "Почему Лёва не ходит в школу?" Мама печально ответила: "Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам ходить не может..."

Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил: "А мы его по очереди в школу водить будем."
— И домой провожать.
— И уроки поможем делать, — перебивая друг друга, защебетали одноклассники.

У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом. Лёва с трудом сказал: "Здравствуйте." И тут со всех сторон посыпалось:
— Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.
— А я расскажу, что мы проходили по алгебре.
— А я - по истории.

Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом катились слёзы. После ухода ребята составили план — кто когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу. В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске. А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже больше, чем своим! Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того, чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты...

Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья, которые стали его глазами. После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным математиком. Не счесть людей, прозревших для добра.

Лев Семёнович Понтрягин (1908-1988) - советский математик, один из крупнейших математиков XX века, академик АН СССР, потерявший в 14 лет зрение. Он внёс значительный вклад в алгебраическую и дифференциальную топологию, теорию колебаний, вариационное исчисление, теорию управления. В теории управления Понтрягин — создатель математической теории оптимальных процессов, в основе которой лежит т. н. принцип максимума Понтрягина; имеет фундаментальные результаты по дифференциальным играм. Работы школы Понтрягина оказали большое влияние на развитие теории управления и вариационного исчисления во всём мире.

(с)

Останкино

Новая схема расстановки парт в школах с точки зрения инженерной психологии

Реорганизация учебных мест, о которой со вчерашнего дня начали говорить в выпусках новостей (или, проще говоря, перестановка парт на западный манер), лишь доказывает, что всю нашу систему образования хотят перекроить под Европу и США.

В начале 90-х, когда Елена Алекперова (автор этого блога) создавала первый в России экспериментальный лицей для детей с девиантным поведением "Эльф", методика которого была основана на системе Вюрцбургской школы, было открыто большое обсуждение того, как должны быть расставлены парты.
Экспериментальным образом в середине класса были расставлены парты на западный манер: просто соединили несколько парт, и организовали учебные места так, чтобы все ученики смотрели на учителя, при этом не взаимодействуя друг с другом.
Через некоторое время начали отслеживать успеваемость учеников, их поведение во время урока, их поведение во время перемен. Анализ проводился, исходя их множества различных критериев.
Что выявили в итоге? Выявили то, что ученики, сидящие в центре класса, начали показывать худшие результаты, чем те ученики, которые сидели по обычной схеме.

Психологи группы "Эльф" каждого рассаживали отдельно. Например, тех, кто не успевал, кто всегда опаздывал, кто любил засыпать на уроках, сажали впереди. Обычно эти ученики сидели на задних рядах, их вызывали реже всего, они могли, опоздав, проскользнуть через вторую (заднюю) дверь класса.
Через некоторое время ученики, которые вынуждены были сидеть на первых рядах, перестали опаздывать, их оценки начали расти, они стали лучше взаимодействовать с классом.
Ученики-гуманитарии сидели рядом с учениками-технарями - таким образом создавался "партнер", который мог при необходимости помочь своему напарнику.

Даже такая простая вещь, как рассаживание учеников по стандартной схеме, приносила свои плоды. Именно из-за маминого экспериментального класса "Д", наша школа вскоре стала одной из лучших школ района, и к нам приезжали директора других школ, чтобы посмотреть, как мы учимся.

А потом случилось то, что случилось. Спасибо правительству тех времён. Нас закрыли, и наша семья продавала последние вещи из дома, чтобы расплатиться с учителями. И каскад предательств со всех сторон...

Так вот - если создатели новой схемы рассаживания учеников пытаются доказать, что все это делается лишь для того, чтобы те не сидели в "своих смартфонах на уроке", или не играли в какие-то игры, то я с грустью хотела бы отметить, что таким методом проблему не решить. Телевидение рассуждает о том, что у учеников падает интерес к образованию. Телевидение рассуждает о том, что архитектура и стандарты школ не предполагают новой схемы расстановки парт, и поэтому "пришлось бы строить новые школы", или "сносить капитальные стены".

Хотелось бы узнать, о чем вообще говорит телевидение. Если ученик на занятиях занимается своим смартфоном, необходимо у ученика перед занятием смартфон отобрать. На время занятий. Потому что учебный процесс - это учебный процесс. Такие проблемы решаются гораздо проще, чем сносить капитальные стены, или строить новые школы.

Мы создаем для наших учеников, для нашего нового поколения, систему, которая, в конечном результате, снижает уровень интеллекта учеников. А новая расстановка парт приведет только к одному - к общей стрессированности. Потому что каждый ученик, как и каждый человек в целом, обязан иметь свое персональное пространство. Только в этом случае, в понимании той же вюрцбургской школы, которая считается одной из лучших методик мира, ученик может проявлять свои способности.
Посмотрите, как сидят члены ООН, посмотрите на расстановку их столов (полукругом). Они сидят по кругу, на равном расстоянии, потому что все страны считаются равными по статусу - что США, что Мексика.

icon150


В случае же школы, все дети - разные. У них разное воспитание, разный темп развития, разный уровень интеллекта, разные способности, разная психика, и так далее. Рассаживать их по радиус-вектору (расстояние) от учителя, неприемлемо, прежде всего, для самих учеников, потому что это одинаково будет вводить их в состояние стресса, и в конечном итоге это скажется на их успеваемости.
Решать это должен классный руководитель, который хорошо знают особенности КАЖДОГО ученика, как отдельной личности. Например, хулигана, который на заднем ряду дергает девочек за косы, нужно сажать на первый ряд, где кос нет.
Советская система расстановки парт с рядами между ними, считается психологически правильной, и это лишь один из мелких факторов, которые в совокупности делали нашу систему образования одной из лучших в мире.

Открытые пространства - это СТРЕСС ДЛЯ ЛИЧНОСТИ. И если современные психологи вообще занимаются этим вопросом, тогда мы смело можем прийти к выводу, что российская психология упала ниже плинтуса, и мы зачем-то идём на поводу у западной системы, вместо того, чтобы вернуть нашу, которая была эталоном, и над которой работали лучшие психологи и преподаватели.

А давайте еще попробуем рассадить всех учеников по системе фен-шуй?

Fzih5QuZ7sw


С Петькой и Тимкой

То, в чем США никогда не признается

"О том, что Гавайи были русскими и принадлежали Российской Империи, сейчас уже никто не вспоминает" (с) историк

Вспоминают как раз, это вы напрасно. И что такое Форт Росс, расположенный в Калифорнии, знают. И почему у девочки из индейского племени, сделавшей генеалогический анализ ДНК, обнаружились гены сибирских якутов, тоже знают.
Вот только есть одна небольшая проблема. Проблема эта существует и на Украине, когда начали переписывать украинские учебники на новый манер (об этом много пишет varjag2007su )
Проблема в том, что кое-кому не выгодно, чтобы об этом знали все.

История не пластична, как любят нас убеждать. История - одна, очень четкая и точная. Просто вокруг нее пляшет огромное количество маленьких людей с большими амбициями, которые любят переписывать учебники. И другое количество маленьких людей, которые любят кричать:
- Пруф! Пруф!

И первые неплохо манипулируют вторыми.

Русская-Калифорния.-Форт-Росс-12


В Тропарево и ветки

Когда друг - потенциальный насильник...

"Капризные и избалованные мальчики занимаются насилием постоянно. Другое дело, что девочки молчат. Хотя бы потому, что если ты капризный, избалованный, и у тебя влиятельные родители, девочка ничего не сможет доказать и сделать" (с)


Оригинал взят у dev_ne_dev в Когда друг - потенциальный насильник...
С Костей (имя изменено) мы дружим с 11 лет. Костя из обеспеченной семьи. Мама - главврач больницы, папа с образованием МГИМО. Костю тоже хотели туда отдать, но он активно сопротивлялся и пошел на химфак МГУ.
Косте везёт с девушками. Девушки его любят, приглашают в компании, даже пару раз возили за свой счет, когда у Кости был тяжелый финансовый период, а батюшка денег не давал, намекая на то, что если бы тот получил образование МГИМО, проблем с деньгами у него бы не было. Костя упрямо молчал, кое-как перебивался, деньги девушкам всегда отдавал.
Вообще, Костя прикольный. Он может так рассказать банальный анекдот, что смеёшься и вытираешь слезы рукавом. Он увлекается фотографией и мы часто выезжаем с ним в Подмосковье, фотографировать. Он находит интересные места, какие-то старые поместья, заброшенные дома. В нём силён дух приключений, мне это очень нравится, притом что как мужчина, Костя меня никогда не привлекал. Мы как только познакомились, сразу решили, что мы на "ты" и флирта между нами не будет.
Вчера встречалась с Костей, обсуждали девушку, которая ему сейчас нравится. Костя в ней сильно заинтересован: девушка статусная, красивая (длинноногая блондинка, такие Косте всегда нравились), но при этом скромная и застенчивая, учится на журфаке МГУ. Костя считает, что застенчивость - это такая тактика привлечения мужчин. Говорит, что на таких сейчас особенно клюют, пробивные блондинки сейчас не в моде.
- Я её ревную так, что зубы сводит, - откровенничает Костя, когда мы пьём чай на кухне и смотрим какой-то фильм про Гаррисона Форда и тупую блондинку, - а она как будто не понимает этого.
Я киваю, смотрю то на Костю, то на Гаррисона Форда. Костя весь в телевизоре, где блондинка целуется с Фордом.
- Она играет со мной, а я не люблю когда долго играют, - продолжает Костя.
- Так чего она хочет? - спрашиваю я.
- А кто её знает. Она меня и с подружками познакомила, и мы гуляли, держась за ручки, как двое влюбленных. Но я же мужчина, я так долго не могу, понимаешь? Мы люди действия, мы не будем долго гулять, держась за ручки. А когда я начинаю намекать ей на секс, или перехожу к конкретным действиям, она отмораживается. И сколько я так протяну?
- А что ты впёрся в неё? Переключи внимание на другой объект, если девочка в том возрасте, когда ей нужнее прогулки с тобой под руку, а не постель. Может, она вообще хочет больше подружкам тебя показать, а не быть с тобой?

И тут Костенька переводит взгляд с телевизора на меня, багровеет и говорит свистящим шёпотом:
- То есть, она меня обманывает? Тогда мне придётся её проверить на вшивость.
- Это как? - спрашиваю.
И тут на добродушном лице моего друга и неплохого парня возникает гадкая улыбка, которой я никогда раньше не видела, и он говорит фразу, после которой моё видение этого мира пошатнулось, я вскрикнула, вскочила со стула и уставилась на него двумя блюдцами.
- Если она не даст мне добровольно, я возьму её силой, - сказал мне мой друг.
А потом Костя отвернулся с равнодушным видом, как будто это для него было нормальным явлением, и продолжил смотреть Гаррисона Форда, а я начала литрами пить чай и поглощать Юбилейное печенье. Потом вернулась домой, и меня преследовал этот его голос: "Я возьму её силой".
Я подумала, что неужели я всегда не так оценивала преступников? Для меня насильник - это такой злобный дядька-маньяк, типа эксгебициониста, который увлекается тем что портит девушек, и которого надо держать либо в тюрьме строгого режима, либо в клетке, и показывать маленьким мальчикам, чтобы не брали с него пример. А тут получается, что насильником может стать хороший парень, мой друг, потому что думает что девушка его обманывает.
Пока я думаю, что делать со всей этой информацией, мне хочется задать вопрос мужской части и женской части сообщества.
Мужчины, неужели от непонимания до насилия один шаг? Неужели совершить преступление легче, чем отказаться от человека, который якобы водит тебя за нос?
Женщины, сталкивались ли вы с подобным явлением? Считаете ли вы, что в любом мужчине живет насильник, даже если он добрый, милый и обаятельный, совсем как Костенька?
Может мне в психологическое сообщество написать? У меня голова сейчас взорвётся.


В Тропарево и ветки

"Психология кино" - Дедушка легкого поведения / Dirty Grandpa

Часто приходится писать рецензии именно на американские фильмы, потому что, несмотря на культурологическое состояние, под воздействием наших либеральных течений и пропаганды Голливуда, мы все-таки очень сильно замешаны на Америке.

Здесь хотелось бы сделать небольшое отступление, и пояснить, что такое слово «школа». Оно, это слово, как и многие другие слова, подразумевает под собой несколько толкований. Школой мы можем называть заведение, где обучаются дети, школой мы можем называть последователей какого-то ученого, или какой-то теории. Школой мы называем следование определенным канонам в искусстве. Школой мы можем назвать и определенную эпоху, которая выработала свои каноны. Школой мы называем и определенный стиль жизни, сформированный под влиянием какого-то философского течения.
Роберт де Ниро – это уже тоже определенная школа. Школа актеров его поколения, которые могут вызвать и сопереживание, и отвращение, потому что искусство имеет возможность достучаться до своего зрителя, не только преподавая каноны, которым хочется следовать, но и играя на контрасте, когда можно до гротеска довести пример того, как не надо делать, и тем самым развернуть мозги зрителя в нужное русло.

В двух последних фильмах, которые я посмотрела – «Стажер» и «Дедушка легкого поведения» - Роберт де Ниро не пытается сыграть юного старика, или стареющего юношу, или завладеть умами молодежи, подделываясь под нее. В обоих фильмах актер поднимает очень важный вопрос, который мы, часто повторяя, затаскали до обессмысливания.
Вопрос очень простой, который пытался решить и Тургенев в «Отцах и детях»: правильное взаимоотношение стариков и детей. Это то, о чем мы говорим: «Если бы молодость знала, если бы старость могла». Или: «Когда мы можем иметь детей, нам нечего им сказать. Когда нам есть что сказать детям, мы уже не можем их иметь». И отсюда мы понимаем, как нужна детям патологическая до обессмысливания любовь дедушек и бабушек. И в том, и в другом фильме, Роберт де Ниро показывает нам, что пенсионеры – это не отработанный материал, потому что там, где есть эмоция, нет отработанности. Там есть мудрость и понимание.

Поэтому столько возмущения у многих вызвал фильм «Отель Мериголд», и поэтому столько симпатии вызывает фильм «Стажер». Можно только еще раз подчеркнуть актерское мастерство Роберта де Ниро, который, после милого, семейного, доброго фильма «Стажер», снимается в фильме «Дедушка легкого поведения» (Грязный дедушка).

815b9a136юююd1b


Collapse )


В Тропарево и ветки

Современное абразаванье



Можно ли считать гиперболой этот клип, учитывая то, что в Германии уже арестовывают отцов тех детей, которым не разрешают посещать новые занятия по сексуальному растлению образованию?

А также то, что Министр образования Франции уже предупредил традиционных родителей, посмевших не пустить своих детей на уроки мастурбации, о возможных штрафных санкциях, а также о серьезном наказании традиционных семей за подобное неповиновение закону Франции?

Вопрос не в том, как мы до этого дошли. Нас туда "дошли", в том числе и те, кто переворачивает с ног на голову традиционную научную психологию, запрещая диагностировать и лечить психически больных людей, так как это "нарушает их права".

Вопрос в том, что делать дальше.


В Тропарево и ветки

Что они творят?

Вчера на один из моих старых постов, о котором я и сама уже забыла, посыпались комментарии. Как оказалось, пост о видеокамерах и о системе образования привлек внимание руководства Живого Журнала.

http://www.livejournal.com/magazine/947936.html

К слову об образовании...

- Культуру надо не просто поддерживать, но и развивать, - сказал министр культуры Владимир Мединский, а потом добавил, - мы исходим по принципу...

Дальше я не слушала.
В Тропарево и ветки

Если плох не ученик, а учитель, видеокамера на экзамене ничего не решит

Как в случае с законом о запрете абортов и о запрете курения, мы снова получаем недоработанный, однобокий закон, к которому не притронулся ни один психолог, зато приложили руку те, кто не понимает страдания женщины, которая вынуждена идти на аборт, или ненавидит курение.

Collapse )

Или камера нужна, потому что это единственный способ заставить ученика более внимательно относиться к процессу обучения?